Мистецтво та освіта

Articles in this issue (11)

1. Освітньо-науковий та освітньо-творчий рівні вищої музичної освіти в Україні

   Жулковський, Б. Є.

   Жулковський, Б. Є. Освітньо-науковий та освітньо-творчий рівні вищої музичної освіти в Україні // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 2-8.

   Проаналізовано Закони України, Постанови Кабінету Міністрів України й Накази Міністерства освіти і науки України, які стосуються третього рівня вищої освіти у двох паритетних варіантах – освітньо-науковому та освітньо-творчому. Охарактер...

   Article 2024 Мистецтво та освіта

   • ф82чз

2. Художня комунікація в навчанні мистецтва: зміст і особливості організації

   Комаровська, О. А.

   Комаровська, О. А. Художня комунікація в навчанні мистецтва: зміст і особливості організації // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 9-13.

   Стаття присвячена проблемі художньої комунікації як невід’ємному чиннику мистецької освіти і художнього пізнання загалом. Наведено типи художньої комунікації, розглянуто приклади її організації на матеріалі освоєння учнями-семикласниками...

   Article 2024 Мистецтво та освіта

   • ф82чз

3. Cучасний китайський оперний театр: на перетині традицій сходу і заходу

   Вей, Ф.

   Вей, Ф. Cучасний китайський оперний театр: на перетині традицій сходу і заходу // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 14-17.

   Автор статті привертає увагу до сучасного оперного мистецтва як складової національної музично-театральної культури Китаю. Розглянуто приклади, на яких продемонстровано притаманне сучасній китайській музиці, театру, мистецькій освіті заг...

   Article 2024 Мистецтво та освіта

   • ф82чз

4. Використання результатів інноваційного проєкту «Дитяча філармонія «Диво uа» в мистецькій освіті

   Лоцман, Р. О.

   Лоцман, Р. О. Використання результатів інноваційного проєкту «Дитяча філармонія «Диво uа» в мистецькій освіті // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 17-22.

   У статті проаналізовано особливості використання у просторі мистецької освіти результатів інноваційного Проєкту «Дитяча філармонія «Диво UA», що має на меті музичний і всебічний розвиток школярів та студентів, а також спрямований на наці...

   Article 2024 Мистецтво та освіта

   • ф82чз

5. Ознайомлення з тканим кролевецьким рушником на уроках образотворчого мистецтва

   Пелешук, Л. Б.

   Пелешук, Л. Б. Ознайомлення з тканим кролевецьким рушником на уроках образотворчого мистецтва // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 22-28.

   У статті висвітлено специфіку кролевецьких рушників, віддавна створюваних у осередках кролевецького художнього ткацтва на Сумщині. Описано особливості ознайомлення з кролевецькими рушниками сучасних учнів 7-го класу на уроках образотворч...

   Article 2024 Мистецтво та освіта

   • ф82чз

6. Навчання учнів оздобленню предметів побуту таврійським розписом в гуртках за інтересами

   Наготнюк, В. М.

   Наготнюк, В. М. Навчання учнів оздобленню предметів побуту таврійським розписом в гуртках за інтересами // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 29-33.

   У статті розкрито особливості декоративного таврійського розпису як візитівки південного краю України, характерні для даного розпису символи, кольори та їх значення. Наведено історичні відомості про відкриття цього розпису, його дослідже...

   Article 2024 Мистецтво та освіта

   • ф82чз

7. Ціннісна складова мистецької освіти: акценти уваги вчителя мистецтва

   Гайдамака, О. В.

   Гайдамака, О. В. Ціннісна складова мистецької освіти: акценти уваги вчителя мистецтва // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 34-39.

   Стаття зосереджує увагу вчителів мистецтва на важливих акцентах у викладанні предмета в 7 класі, які розкривають його потенціал у формуванні цінностей учнів. Наведено приклади реалізації виховного потенціалу мистецтва на матеріалах автор...

   Article 2024 Мистецтво та освіта

   • ф82чз

8. Рух EdCamp в Україні: приклад реалізації

   Бачинська, Л. М.

   Бачинська, Л. М. Рух EdCamp в Україні: приклад реалізації // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 40-45.

   У контексті проблеми становлення і розвитку руху EdCamp в Україні, спрямованого на розвиток м’яких навичок у здобувачів освіти й педагогічної спільноти, у статті висвітлюється досвід підвищення кваліфікації вчителів у межах моделі EdCamp...

   Article 2024 Мистецтво та освіта

   • ф82чз

9. Елементи арттерапії у роботі педагогів

   Жданович, Ю. М.

   Жданович, Ю. М. Елементи арттерапії у роботі педагогів // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 45-50.

   У статті представлено можливості використання арттерапії у роботі педагогів закладів загальної середньої, позашкільної і початкової мистецької освіти.

   Article 2024 Мистецтво та освіта

   • ф82чз

10. Український пісенний репертуар як чинник самоідентифікації та самоактуалізації

    Гринчук, І. П.

    Гринчук, І. П. Український пісенний репертуар як чинник самоідентифікації та самоактуалізації // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 51-56.

    Піднято проблему актуалізації тематики науково-пошукової діяльності студентів – майбутніх вчителів музичного мистецтва. Зроблено висновки про зростаюче значення дослідження і використання українського музичного репертуару, зокрема пісенн...

    Article 2024 Мистецтво та освіта

    • ф82чз

11. Підготовка майбутніх вчителів музичного мистецтва до навчання гри на сопілці молодших школярів

    Гумінська, О. О.

    Гумінська, О. О. Підготовка майбутніх вчителів музичного мистецтва до навчання гри на сопілці молодших школярів // Мистецтво та освіта. – 2024. - № 3. – С. 57-63.

    У статті представлено організаційно-методичні засади підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва до навчання гри на сопілці молодших школярів.

    Article 2024 Мистецтво та освіта

    • ф82чз